Los niños llevan unos meses hacendome muchas preguntas sobre la muerte a las que contesto con toda la sinceridad de la que soy capaz. Muchas veces me obligan a reflexionar sobre como integro la muerte en mi vida.
Me doy cuenta de que cuando nacemos somos plenamente conscientes de que podemos morir. Por eso lloramos desesperadamente si tenemos hambre, por eso cuando aún estamos indefensos tumbados en nuestras cunas gritamos y pataleamos: necesitamos estar en brazos de un adulto, posiblemente una necesidad ancestral, para no ser olvidados cuando la tribu se desplazaba de un lugar a otro.
Pero según vamos creciendo se nos oculta la muerte de muchas formas: comprando un nuevo pececito cuando el de siempre ha muerto; diciéndolos que el perro se ha escapado cuando no ha sido así, impidiéndonos ir a entierros de familiares o incluso no comentando que han muerto si el niño no pregunta. El resultado es que nos hacemos adultos y nos creemos inmortales viviendo como si fuesemos a estar aquí para siempre. Quizá sonreiríamos más. discutiríamos menos, si aceptáramos la temporalidad de nuestra existencia.
Perdón por el rollo reflexivo, quería compartir con vosotros una sonrisa en realidad. Hace un par de días fui a cambiar el agua de la tortuga y ¡oh! ¡se había muerto! Se lo dije a los niños y la nena, que ahora tiene 6 años lo resolvió de la siguiente manera: primero la enterró; luego pensó que debía clavar un palo en el lugar para señalizarlo; finalmente concluyó que debería poner cierta información para el futuro.
AHI HAY UN FOSIL
viernes 29 de abril de 2011
La muerte según los niños
viernes 11 de marzo de 2011
Un mundo de sabios
Mi hija tiene un amiguito del cole cuyo papá es griego, así que en cada cumpleaños el niño y sus papas cantan la canción griega de cumpleaños. Siempre me había gustado la melodía, y como sonaba la letra, pero no sabía el significado.
El otro día estuvimos en el cumpleaños de ese niño y nos repartieron una hoja con la letra y la traducción. La música no tiene que ver nada con nuestra canción de cumpleaños, tuvimos el privilegio de que el papá es músico y toco con un bouzouki creo, un tipo de guitarra tradicional.
¡Me ha encantado el significado así que me gustaría compartirlo con vosotros!NA SISSIS
Na sissis ((nombre del cumpleañero) ke jronia polá,
Que vivas muchos años (nombre del cumpleañero),
megalos na yinis me aspra mallá.
que te hagas viejo y con el pelo blanco.
Pandú na skorpisis tis gnosis to fos.
Que lleves todos los sitios la luz de la sabiduría.
Ke olí na lene: na enas sofos!
Y que todos digan: ¡Ahí va un sabio!
lunes 18 de octubre de 2010
Cuentos sobre la piel Valencia-noviembre
El próximo taller de masaje infantil será el jueves 25 de noviembre en Valencia.
INTRODUCCIÓN: Los adultos que estamos cerca de niños, solemos contarles cuentos, es algo muy arraigado en nuestra cultura, una tradición muy beneficiosa tanto para los adultos como para los niños.
Contar cuentos con tacto, sobre la piel, es una forma especial de combinar una tradición narrativa con el masaje y los juegos de tacto. El contacto físico en una necesidad biológica y emocional, además buscamos que sea algo divertido y ameno relatando cuentos a los niños.Reforzar la comunicación y los vínculos afectivos positivos, base de la confianza.
Este curso enseña a los padres formas nuevas de disfrutar, jugar y cuidar a los niños.
¿QUÉ SON LOS CUENTOS SOBRE LA PIEL? Los cuentos explicados sobre la piel son cuentos modernos o tradicionales que se acompañan de movimientos con las manos o con objetos sobre el cuerpo del niño.
El cuento contado sobre la piel nos permite dedicar un tiempo especial y exclusivo a nuestro hijo. Una forma de relación que nos acerca no sólo físicamente sino también emocionalmente.
Además se explicará juegos basados en masaje.
BENEFICIOS:
- Presentar una forma de jugar con el masaje
- Despertar la creatividad e imaginación de los padres
- Facilitar al niño un correcto desarrollo del lenguaje verbal y corporal
- Familiarizar al niño con los cuentos.
- Potenciar la capacidad de observación, atención y conciencia corporal del niño
DIRIGIDO A: Familias de niños de edad comprendida entre 1 año y 8 años. Asistirá el niño (o los niños en caso de hermanos) acompañados por padre y/o madre y/o cuidador.
MÉTODO: Explicaré aspectos generales de la importancia del contacto físico, como contar cuentos sobre la piel, etc
Contaré los cuentos trabajando sobre un muñeco. Simultáneamente cada mamá, papá o cuidador repite los ejercicios con su hijo.
FECHA: El día 25 de noviembre de 5:30 a 6:45 hrs
PRECIO: 16 € por familia con un niño y 22 € por familia de dos niños (material incluido)
LUGAR: Clínica Acuario. Calle Manuel Candela nº11, Valencia
EDUCADORA: Yo
Educadora de Masaje Infantil de la Asociación Española de Masaje Infantil- AEMI
viernes 17 de septiembre de 2010
Gramática de la Fantasía
Tengo que agradecer a éste libro algunos de los momentos más divertidos y ociosos de estas últimas semanas.En Gramática de la fantasía Introducción al arte de inventar historias, Gianni Rodari nos ofrece, generosamente, toda una seríe de ideas y técnicas que permiten poner en marcha los motores de la creatividad y generar las semillas que podrían convertirse en historias o cuentos si las regamos y cuidamos.
Entrelaza ejemplos su experiencia personal como pedagogo y propone la creación de historias como forma de estimular la creatividad del niño, y dejar hueco para su libertad.
He aquí una de las semillas que he creado basandome en la primera técnica expuesta por Rodari. "El canto en el estanque" o palabras que caen.
Primero escribí la primera palabra que se me ocurrió: PIJAMA
Después apunte seis palabras que me sugería la palabra: SUEÑO, CAMA, FIESTA, SUAVE, DISFRAZ, HELADO.
El tercer paso es escribir una historia con esas palabras. Allá va:
Después de cenar, Pau subió corriendo por las escaleras. Quería meterse en la cama y escuchar el cuento que cada día le contaba su papá. Levantó la almohada, buscó debajo de la cama, en el armario, pero ¡no pudo encontrar su pijama!
Su pijama era suave, blanco con pintitas naranjas y muy friolero. El padre de Pau subió a su habitación y le contó lo que había sucedido. El pijama se había quedado solo en la cama cuando Pau se había ido al cole se había quedado helado de frio. Así que decidió ir a una fiesta disfrazado de pijama para poder bailar y entrar en calor. Como el pijama de Pau siempre tenía sueño se quedó dormido por el camino.
¡Pau nunca volvió a ver a su suavísimo pijama aventurero!
Los ejemplos de Rodari son mucho mejor claro, por eso a él le dieron el premio Andersen de literatura y a mi no.
martes 31 de agosto de 2010
El libro del niño
El libro del niño: Una visión revolucionaria de la educación infantil, de Osho.Cuando ví este libro en la estantería de la librería, no pude resistirlo y, aunque tengo un montón de libros "en la cola" de lectura, lo compré. Esto fue hace ya dos años, y hasta este verano, aunque lo he paseado por distintos trenes, autobuses y aviones con la intención de leerlo, no comencé a leerlo.
Es un libro que gustará a personas que ya conozcan al autor. No digo al escritor, porque Osho no escribía los libros, son transcripciones y recopilaciones de lo que él decía en sus clases y sus charlas.
El autor es tremendamente directo y dice cosas con una naturalidad afilada, que puede "tocar" algunas de nuestras creencias más arraigadas. Algunas veces hay que mirar algo más allá para leer el mensaje global y no la parcialidad espontánea de las palabras.
El libro recopila aspectos del niño desde el embarazo a la adolescencia, hablando también del Paraíso perdido. Ese Paraíso es lo que todos deseamos alcanzar cuando anhelamos la infancia, cuando admiramos y nos sorprendemos de las cualidades de los niños. Todos nacimos en ese Paraíso que fuimos envolviendo y ocultando, en este sentido habla también del niño que tenemos todos en nuestro interior.
Me ha gustado leer de nuevo sobre el no juicio, el caminar junto a cada niño preservando y ayudando a desarrollar la esencia única que hay en cada uno de ellos, y de nosotros.
(...) en vez de ser un guía, sé una ayuda. Así como el jardinero ayuda al árbol (...) Tú no puedes hacer crecer el árbol rápidamente; no puedes hacer nada de esa manera (...) Plantas una semilla, la riegas, la abonas ¡y esperas! El árbol ocurre espontáneamente. Cuando el árbol está ocurriendo, lo proteges para que nadie le haga daño o lo hiera.
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